Option de majeure INFO ISI 431 : Web et XML
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Responsable pédagogique : Yannis Haralambous.
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Évaluation du cours par les élèves 2002/03 (le module s'appelait alors S31)
Contenu scientifique, choix et intérêt des technologies présentées
- Contenu intéressant. Le XML est en plein développement et l'on voit de plus en plus de sites qui y ont recours.
- Sujet intéressant, contenu correct.
- Le contenu technique est intéressant mais on manque d'exemples d'applications pratiques.
- Intéressant.
- Le contenu est bien, les sujets intéressants.
- OK.
- Bien : c'est un langage nouveau, propre, professionnel. Il fallait l'apprendre.
- Ouverture intéressante. Les notions étudiées sont importantes et d'une utilité certaine lorsqu'on veut travailler dans le domaine de l'informatique.
- Intéressant, applicable même pour le projet S4.
- Contenu : bien. Choix des tech présentées : c'était qqch nouvelle pour moi donc je l'ai bien aimé.
- Cours intéressant, instructif.
- Très intéressant.
- Intéressant.
- Intéressant.
- Intéressant, on est content de «normaliser» le code HTML qu'on s'amusait à produire dans notre jeunesse !
Déroulement, qualité des cours
- Bon déroulement.
- Cours corrects, TP intéressants.
- Bien.
- Bien.
- J'ai trouvé quelques passages assez confus. Peut-être qu'il voudrait mieux faire que des «cours TP», autrement dit des cours devant un exemple (comme en cours) mais où l'on peut visionner tout cela.
- OK.
- TP intéressants (aaah, Ingrid...). Cours clairs.
- Pas de remarque particulière.
- Bien dans l'ensemble, mais :
- les cours sont parfois un peu trop énumératifs (liste d'attributs...) ;
- pas assez d'exemples dans le cours ;
- pourquoi l'évaluation ne se fait-elle pas par TD noté ?
- suppose des prérequis en HTML que nous n'avons pas toujours.
- OK, même si je n'ai pas pu assister au premier TP.
- Bien ! Les TP étaient très utiles !
- Bien structuré, logique.
- Bon, un peu troop rapide.
- Bien.
- De bonne qualité, mais pas assez de cours. Je pense que le nombre de cours réduit ne permet pas d'explorer ce domaine avec suffisamment d'aprofondissement.
- Peut-être trop théorique. Le rapport cours/TP trop fort rendait les notions dures à assimiler.
Support pédagogique
- Bons transparents, ils manquait peut-être la correction du CC de l'an dernier.
- Transparents + site Web, OK.
- Les supports manquent de clarté, les exemples sont intéressants mais pourraient être mieux expliqués.
- Trop concis pour les révisions (le CC est loin du dernier cours et certaines notions sont dures à retrouver).
- Transparents parfois un peu flous, sinon OK.
- Certains exemples sont abstraits (ex. de copy : pourquoi faire l'identité ? on ne sait pas l'odre du coup).
- Les transparents comportent quelques erreurs et ne sont pas adaptés à une recherche rapide.
- OK.
- Pas assez détaillé (notamment les règles modèle de XSL).
- Les transparents me semblaient complets.
- J'ai trouvé le support un peu léger.
- Bien. Les transparents manquent peut-être de «relisibilité» : quand on le prend depuis le début, tout va bien, mais quand on tape en plein milieu, on est un peu perdu.
Suggestions d'amélioration
- Ne pas noter sur un CC à la fin, surtout un CC sans documents, ce qui est ridicule, personne ne peut connaître le XML avec une telle précision. Noter sur les présences et les TP, qui, eux, sont intéressants et faisables.
- Étoffer le poly sur XSLT, montrer un exemple de fichier XSLT complet, l'entrée et la sortie, pour clarifier.
- Pas de CC, noter le TP. Le CC sans documents semble peu adapté à ce cours, dont la compréhension est plus pratique que théorique.
- Les différentes syntaxes données (DTD, ...) sont relativement lourdes et spécifiques. Droit aux documents ?
- Nature du CC : savoir répondre à un QCM ne signifie pas savoir écrire en XML. Un CC, avec documents, mais demandant du code, me paraitrait plus approprié.
- Peut-être des gâteaux et boissons rendraient le cours encore plus agréable...
- Donner un document de synthèse des fonctions et balises.
- Peut-être il serait mieux qu'il n'y ait pas de CC, mais que l'on demande aux élèves de créer leurs sites Web en XML et que l'on les évalue sur cette base.
- Peut-être moins séparer les cours de TF en faisant (donc) des cours-TD.
- Le contrôle devrait être basé plus sur l'évaluation des TPs.
- Peut-être passer plus de temps sur XSLT (TP 3) qui est assez difficile à saisir tout de suite. Donc insister plus sur XSLT, qui me semble le plus difficile à comprendre.
- Des exemples et des applications supplémentaires seraient les bienvenus. D'autre part une séance de TP supplémentaire sur XPath serait profitable.
- Pourquoi ne pas réaliser en groupe un site XML ? Avec des séances 1h de cours/2h de TP. Insister sur ce qui est important pour l'évaluation, et donner un corrigé des années précédentes.
- Ça sert à quoi un CC d'informatique (même sans trop de code) sans documents !!!
Conclusions
- Le sujet qui m'a le plus intéressé des 3 ouvertures.
- J'ai compris le cours, j'ai réussi tous les TP sans problème, j'ai assisté à tous les cours sans faute, mais je ne vais pas valider cette ouverture car elle est notée sur un CC de fin beaucoup trop dur. [Remarque de l'enseignant : le barême n'étant pas indiqué sur l'énoncé, cet élève a tort d'être pessimiste à ce point.]
- Ça m'a tellement plu que je vais tout faire pour venir vous revoir en Septembre.
- Avis positif dans l'ensemble.
- Merci !